Jurnal Refleksi Ke-23

Jurnal Refleksi Ke-23 

Pengelolaan Program yang Berdampak Pada Murid

Senin, 6 Juni 2022- Jumat 10 Juni 2022

Model 2: Description, Examination and Articulation of Learning (DEAL) 

- Description: Deskripsikan pengalaman yang dialami dengan menceritakan unsur 5W1H (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, bagaimana)

Pada Minggu ini masih di dalam materi Pengelolaan Program yang berdampak pada murid, saya melakukan aktivitas ruang kolaborasi berdiskusi pada hari Senin, 6 Juni 2022 dengan anggota kelompok 2 di kelas Ibu Ruhaniyyah. Saya bersama Pak Adhiyatnika Geusan Ulun dan Bu Nining berdiskusi tentang program yang berdampak pada murid dan ternyata kami bertiga sama-sama memilki program gerakan literasi sekolah . Oleh karena itu, hal itulah yang kami angkat di dalam bahan presentasi besok harinya. Kami memberi judul program Gemar Sasalaman (Gerakan Mari Membaca Satu Halaman)

Pada hari Selasa, 7 Juni 2022 kami pun melakuakan ruang kolaborasi presentasi. Di kelompok kami presentasi dilakukan oleh Pak Adhyatnika dan saya sebagai penjawab dan Bu Nining sebagai penanya. 

Hal yang tidak kami sadari, ternyata hari itu adalah ruang terakhir kolaborasi. Saya merasa sangat sedih dan ada rasa kehilanbermaknagan. Hal itu juga yang membuat saya dan teman saya mencoba mengubah sebuah lagu secara spontan untuk Bu Ruhaniyyah fasilitator kami. 

Pada hari Rabu- Jumat, 8-10 Saya menegerjakan Demonstrasi Kontekstual. Saya membuat program yang sama dengan kelompok karena hal itu sudah bagus menurut syaa, tinggal saya melaksanakannya agar lebih maksimal.  

- Examination: Analisis pengalaman tersebut dengan membandingkannya terhadap tujuan/rencana yang telah dibuat sebelumnya; 

Program Gemar Sasalaman yang kami buat sudah diapaprkan oleh Pak Adi di ruang kolaborasi. Ada hal baru dibandingkan dengan yang saya buat sebelumnya, Pak Adi melakuaknnya dengan pendekatan BAGJA. Saya dapat belajar untuk melakukan hal tersebut juga. Saya biasanya membuat program sebatas proposal saja dan baru sedikit keterlibatan kepemimpinan murid. Akan tetapi, di dalam kegiatan pengelolaan program yang berdampak pada murid ini dilakukan secara lebih rinci. Dilakukan berdasarkan aset kekuatan yang dimilki. Kemudian program lebih memerhatikan kepemimpinan murid dari suara, pilihan, dan pemilikan. 

- Articulation of Learning: Jelaskan hal yang dipelajari dan rencana untuk perbaikan di masa mendatang.

Pengalaman selama presentasi berjalan sangat baik. Saya mendaptkan Inspirasi dari kelompk lainnya. Saya melihat kelompok 1 sangat detil dalam menyampaikan program sesuai dengan arahan LMS tidak ada hal yang tetlewat sedikit pun. Program yang digulirkan pun sangat bagus dan menarik Outing Class. Kelompok 3 pun sangat jelas dalam memaparkan programnya dan sangat terlihat kepemimpinan muridnya terutama bagian voice, choice, dan kepemilikan. Full Inspirasi. 

Saya mendapatkan pelajaran berharga dari bu Ruhani tentang pengelolaan kelas/ cara memfasilitasi kelas dengan menyenangkan dan : 1. Awali dengan sapaan, 2. Buat games sederhana, 3. Presentasikan tujuan, alur kegitan, dan kesepakatan kelas, 4. Aktivitas berdiskusi, 5 Presentasi dan Umpan balik, 5 Doa, 6. Jangan lupa akhiri dengan pantun. Bu Ruhani melakukannya dengan konsisten. Saya pun akan mencoba menerapkan hal itu di dalam pembelajaran di kelas. Saya sering melakuakn games dll tapi saya kurang kosisnten jadi anak tidak mendapatkan pengalaman yang utuh.